مرفت طيب _مكة المكرمة
نفذت الإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة ممثلةً بإدارة الطفولة المبكرة (البرنامج الوزاري السلامة الشخصية في مرحلة رياض الأطفال نحو بيئة آمنة) بقيادة مشرفة الطفولة المبكرة دلال الصبحي وبإشراف مديرة الإدارة زكية الصبحي وبمساندة من إدارة التدريب والابتعاث ولمدة ثلاثة أيام إ
استهدف البرنامج قائدات وكيلات ومعلمات الروضات الحكومية والأهلية، بهدف تأهيل معلمات رياض الأطفال بالمعارف والمهارات اللازمة لحماية طفل ما قبل المدرسة من أنواع الإيذاء والعنف والإيذاء المحتملة تفعيلاً لنظام الحماية من الإيذاء في المملكة العربية السعودية الصادر بالمرسوم الملكي رقم (م/٥٢) بتاريخ ١٥ / ١١/ ١٤٣٤ هـ ، كذلك تذكير المشاركات بالاحتياجات الأساسية لطفل (٣ الى ٦) سنوات وكيفية إشباعها ، وتوضيح الخصائص العامة لطفل (٣ إلى ٦) سنوات ، وتقديم مناقشة وتوعية بحقوق الطفل وقضايا الإيذاء دوليًا ومحليًا ، هذا وكما هدف البرنامج إلى التعريف بمفهوم الإيذاء ضد الأطفال وتنمية مهاراتهم تجاه ذلك ، وبأنواع وأشكال الإيذاء المحتملة التي تقع على الطفل وتنمية مهارات التعامل معها ، كما قُدم تصنيف مظاهر الإيذاء والإهمال على الطفل ، والحرص على تنمية القدرة على التعرف والتحقق من العوامل المسببة للإيذاء ، بالإضافة إلى تنمية مهارة التمييز بين خصائص نمو الطفل وعلاقته بالسلوك المشكل للطفل ، وتنمية مهارات التواصل الفعال مع الطفل وبناء الألفة ، مع تنمية وتطوير المهارات نحو التوجيه الإيجابي لسلوك الطفل الخاطئ ، وتعزيز المهارة في تشجيع وتعزيز سلوك الطفل المقبول، وتعزيز القدرة لتطوير مهارات وقدرات الأطفال للحماية والسلامة الشخصية وتعزيز دور الروضة في التواصل البناء مع الأسرة .
هذا وقد تم خلال البرنامج مناقشة الوحدات التدريبية لبرنامج السلامة الشخصية للطفل في رياض الأطفال حيثُ تطرقت الوحدة الأولى (المفاهيم العامة للإيذاء) من خلال الجلسة الأولى لأهم الاحتياجات النمائية لطفل الروضة، وتوضيح خصائص نمو أطفال الروضة، ونظام حماية الطفل بالمملكة العربية السعودية ، وفي الجلسة الثانية تم توضيح مفاهيم ومظاهر الإيذاء وفق نظام الحماية في المملكة ، وأهم العوامل المؤدية إلى إيذاء الأطفال ، فيما تناولت الوحدة الثانية في جلستها الأولى مهارات الكشف وحماية الطفل من الإيذاء وكيفية توفر الأمن النفسي للطفل داخل الروضة ، ومهارة الملاحظة واكتشاف الإيذاء ضد الأطفال، كذلك مهارة التواصل الفعال ، ومهارة طرح الأسئلة ، كما جاء في الجلسة الثانية أسباب المشكلات السلوكية لدى الأطفال والأساليب غير التربوية لتوجيه السلوك الغير صحيح مؤقتة والأساليب التربوية لتوجيه السلوك الغير صحيح دائمة مع إبراز خطوات تربوية لحل المشكلات السلوكية داخل الصف ، وأساليب ضمان استمرار السلوك الجيد ، فيما اختتم البرنامج في يومه الثالث في بالوحدة الثالثة التي وضح خلالها أهم الأنشطة لحماية الطفل وتوعية الأهل ومهارة التعبير عن المشاعر، كذلك مهارة الثقة بالنفس ومهارة حل المشكلات ، وجاءت الجلسة الثانية لتتحدث عن مهارة الدفاع عن النفس ومهارة الحماية الشخصية من الإيذاء الجنسي كذلك أهمية التواصل الفعال للروضة مع الأسرة .
